چرا به سرمایه‌گذاری در آموزش‌های مهارتی نیاز داریم؟
تاریخ انتشار: ۲۲ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۷۴۵۸۰
طبق آمارها بیش از ۶۰ درصد کل آموزش‌های مهارتی ارائه شده در سال گذشته در بخش خصوصی و ۴۰ درصد در بخش دولتی بوده است.کارشناسان سرمایه گذاری در امر آموزش‌های مهارتی را ضروری و عامل کلیدی در توسعه جوامع می‌دانند.
به گزارش ایسنا، یکی از ضروریات رشد و توسعه اقتصاد، مهارت‌های فنی و حرفه‌ای است که در تامین نیروی انسانی ماهر و کارآمد اثرگذار است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به اعتقاد کارشناسان یکی از علل بیکاری در جامعه فقدان مهارت مورد نیاز بازار کار از سوی فارغ‌التحصیلان و جویندگان کار است. به زعم آنها ارائه آموزش‌های مهارتی متناسب با نیاز بازار و رشته دانشگاهی فارغ التحصیلان نقش موثری در ایجاد فرصت‌های شغلی برای آنها دارد.
بی‌ترید همسو کردن آموزش‌های نظری و عملی این امکان را برای فرد آموزش دیده فراهم می‌کند تا علاوه بر شناسایی نیازهای بازار، امکان بیشتری برای انجام فعالیت‌های اقتصادی و جذب در بازار کار داشته باشند.
درحال حاضر آموزش نیروی انسانی نوعی سرمایه‌گذاری و عامل کلیدی در توسعه جوامع به شمار می رود که در صورت سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی صحیح، مزایای بسیاری به لحاظ اقتصادی و اجتماعی به دنبال خواهد داشت.
توجه به دوره‌های کارآموزی و مهارت‌آموزی علاوه بر ایجاد زمینه اشتغال و خلق فرصت‌های شغلی به حل مشکل بیکاری کمک کرده و موجب افزایش بهره‌وری در مجموعه‌ها و بنگاه‌های اقتصادی می‌شود.
مهرداد عظیمی ـ معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای سرمایه‌گذاری در امر مهارت‌های فنی و حرفه‌ای را از مولفه‌های توسعه سرمایه‌های انسانی دانسته و می‌گوید: بی اهمیت نشان دادن آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در برخی جوامع موجب شده تا افراد بیشتر به سمت دانشگاه‌ها گرایش پیدا کنند و در نهایت رواج این پدیده منجر به بیکاری نیروی کار شود.
وی معتقد است: جوامع باید آموزش فنی و حرفه‌ای را با هدف یافتن راه‌حل‌های ماندگار برای ایجاد اعتماد به‌نفس در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای ترویج کنند.
دبیر شورای عالی آموزش تربیت فنی و حرفه‌ای و مهارتی، توسعه سرمایه انسانی را با بنیادی کردن آموزش‌های مهارتی امکانپذیر دانسته و می‌گوید: در کشور ما به دلیل ادای احترامی که به فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها می‌شود، نوعی بدبینی به آموزش مهارتی ایجاد شده است؛ این در حالی است که فراگیری آموزش‌های مهارتی یک ضرورت و زمینه‌ساز موفقیت در زندگی فردی، اجتماعی و حل مشکل بیکاری است.
در سال گذشته ۴۰ درصد از کل آموزش‌های ارائه شده توسط سازمان فنی و حرفه‌ای در بخش دولتی و بیش از ۶۰ درصد آموزش‌ها در بخش خصوصی بوده که به مهارت آموزی جوانان، مراکز جوار بین کارگاهی، مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای آزاد و مهارت آموزی در محیط‌های واقعی کار اختصاص داشته است.
در کشورهای توسعه یافته نظام آموزشی راهی برای ورود به بازارکار است اما در کشور ما به دلیل تب مدرک‌گرایی، آموزش و پرورش راهی برای ورود به دانشگاه و دانشگاه راهی برای گرفتن مدرک است که موجب ازدیاد فارغ التحصیلان بدون مهارت بیکار در جامعه شده است.
در همین راستا، مجتبی نوروزی ـ معاون آموزش سازمان فنی و حرفه‌ای کشور می‌گوید: در سازمان فنی و حرفه‌ای علاوه بر آموزش مهارت به منظور اشتغال‌پذیری کارجویان، با توجه به اهداف کارفرما و سنجش صلاحیت حرفه‌ای به مقوله ارتقای مهارت شاغلین نیز توجه می‌شود.
آنطور که معاون آموزش سازمان فنی و حرفه‌ای می‌گوید: سال گذشته ۴۰ درصد از کل آموزش‌های ارائه شده توسط سازمان فنی و حرفه‌ای در بخش دولتی و بیش از ۶۰ درصد کل آموزش‌های ارائه شده در بخش خصوصی بوده که به مهارت آموزی جوانان، مراکز جوار بین کارگاهی، مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای آزاد و مهارت آموزی در محیط‌های واقعی کار اختصاص داشته است.
وی ضمن اشاره به فقدان آموزش در نهادهای آموزشی کشور بر الزامی شدن آموزش‌های مهارت در مراکز آموزشی و محیط‌های کار تاکید کرده و می‌گوید: خوشبختانه تفاهم‌نامه‌های خوبی با کارفرمایان در حوزه‌های مختلف برای ارتقاء مهارت شاغلین امضاء شده که انتظار می‌رود قانونگذار ضمانت اجرایی آن را نیز ابلاغ کند تا بر اساس زیست بوم ملی اشتغال، رسته‌های مهارتی لازم برای هر استان و بازار کار، مساله بیکاری برطرف شود.
بر اساس گزارش‌ها، عملکرد آموزشگاه‌های آزاد فنی و حرفه‌ای نسبت به زمان مشابه سال قبل از طریق تنوع بخشی به آموزش‌های مهارتی با مشارکت بخش خصوصی از رشد ۴۵ درصدی برخوردار بوده است و طبق گزارش سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای طی شش ماهه سال ۱۴۰۲ آموزشگاه‌های آزاد فعال سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور در ۵۹ گروه آموزشی موفق به اجرای ۲۳۳۷ استاندارد/حرفه آموزشی شده‌اند که در مقایسه با شش ماهه ابتدای سال قبل ۲۱ درصد میزان تنوع اجرای استانداردهای آموزشی ارتقاء یافته است.
به گزارش ایسنا، سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای متولی ارائه آموزش‌های مهارتی غیررسمی دولتی و خصوصی است و با داشتن ۶۵۸ مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای دولتی، بیش از ۴۸۰۰ کارگاه آموزشی، ۲۱ هزار آموزشگاه فنی و حرفه‌ای آزاد فعال و ۵۰۰۰ مربی فنی و حرفه‌ای، در قالب ۱۱ هزار و ۵۰۰ استاندارد به شاغلین بنگاه‌های اقتصادی و کارجویان در حوزه‌های کشاورزی، خدمات، صنعت و فرهنگ و هنر، آموزش مهارتی ارائه می‌کند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: سرمايه گذاري آموزش های مهارتی سازمان فنی و حرفه ای بازار کار مدرک گرایی بیکاری بیکاری فارغ التحصیلان بخش خصوصي اقتصادي ماهواره خودرو مجلس شورای اسلامی سازمان فنی و حرفه ای آموزش فنی و حرفه ای آموزش های مهارتی فنی و حرفه ای آموزش های مهارت فارغ التحصیلان سرمایه گذاری کل آموزش مهارت آموزی بازار کار ارائه شده بخش خصوصی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۷۴۵۸۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
یک‌میلیون و ۷۱۹ هزار و ۵۶۵ نفر ساعت آموزش فنی و حرفه‌ای در قم ارائه شد
سید محمود عرب گفت: مهارت‌های فنی و حرفه‌ای استان قم در بخش دولتی در هشت مرکز با حضور ۳۵ مربی درون‌سازمانی و حدود ۸۰ مربی برون‌سازمانی به علاقه‌مندان آموزش داده می‌شود.
مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای قم عنوان کرد: این آموزش‌ها به ۱۱ هزار و ۲۶۰ نفر دوره در یک هزار و ۳۷۰ دوره آموزشی و ۳۶۹ حرفه آموزشی ارایه شده‌است.
او ادامه داد: ۱۰ هزار و ۹۸۱ نفر ساعت مربوط به آسیب دیدگان اجتماعی، ۶ هزار و ۷۱۶ نفر ساعت مربوط به افراد دارای معلولیت، هفت هزار و ۵۲۵ نفر ساعت مربوط به پناهندگان و اتباع خارجی، ۳۸ هزار و ۷۹۹ نفر ساعت مربوط به دانش‌آموختگان و فارغ‌التحصیلان دانشگاهی، ۱۰۴ هزار و ۸۷۴ نفر ساعت مربوط به دانش آموزان و ۵۳ هزار و ۹۹۱ نفر ساعت مربوط به دانشجویان بوده‌است.
به گفته عرب، ۷۶ هزار و ۹۴ نفر ساعت مربوط به زنان خانه‌دار، ۷۲ هزار و ۵۰۵ نفر ساعت مربوط به زنان سرپرست خانوار، ۱۳۷ هزار و ۶۰۷ نفر ساعت مربوط به زندانیان، ۵۳ هزار و ۴۷۳ نفر ساعت مربوط به ساکنان سکونتگاه‌های غیررسمی، ۱۰۷ هزار و ۶۸۰ نفر ساعت مربوط به ساکنان مناطق روستایی، ۱۱۷ هزار و ۸۰۰ نفر ساعت مربوط به سربازان وظیفه، ۱۴۸ هزار و ۹۳۷ نفر ساعت مربوط به بنگاه‌های اقتصادی و ۱۱ هزار و ۶۵۹ نفر ساعت مربوط به عشایر می‌باشد.
مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای قم گفت: همچنین ۶ هزار و ۱۸۶ نفر ساعت مربوط به کودکان کار و خیابانی، ۷۱۶ هزار و ۶۹۸ نفر ساعت مربوط به متقاضیان مهارت‌آموزی، پنج هزار و ۵۲۰ نفر ساعت مربوط به مشمولان بیمه بیکاری و ۴۲ هزار و ۵۲۳ نفر ساعت مربوط به معتادان بهبود یافته‌است.
مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای قم یادآورشد: از مجموع ۱۹ گروه هدف آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در کشور، به ۱۸ گروه هدف در استان قم، آموزش‌های فنی و حرفه‌ای ارایه می‌شود؛ گروه هدف ساکنین مناطق محروم مرزی در استان قم، مصداق ندارد.
باشگاه خبرنگاران جوان قم قم
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»